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===PLANETA TIERRA=== Un sitio para el debate, la reflexión, las propuestas y las soluciones

Diccionario de Clase (Sábado 01 de agosto de 2.009)

Por:  Jorge Isaac López López  (Estudiante del Programa en Pedagogía -  UCPR  2.009).

A continuación una breve definición de varios términos y expresiones de uso frecuente y desconocido en el aula de clase éste día.

* Web Cam:  Video cámara en línea, de uso común en los servidores de Chat / Video-Chat, en general en La Internet.

* RADAR: Acrónimo de red tradicional que aglutina a los departamentos de Risaralda, Caldas, Quindío y Norte del Valle e integra a varias de sus universidades (Tecnológica, De Caldas, Del Quindío, Del Valle, etc.) en torno a proyectos de carácter colaborativo y asociativo.

* Red Académica de Alta Velocidad:  Redes en internet dedicadas a la investigación y Desarrollo (I&D), sin elementos perturbadores como la publicidad y el mercadeo, cuyos contenidos son múltiples y pueden accederse a velocidades 100 veces mayores que las del internet convencional.  Tuvieron su origen en los ámbitos universitarios de Europa y Estados Unidos.

* Proyectos ALICE, Red CLARA, Red RENATA:  Proyectos de asociación y colaboración en temas tecnológicos implementados en el plano internacional, latinoamericano y colombiano respectivamente.  La Red RENATA, es un esfuerzo de varias universidades del país, los ministerios de educación y comunicación y Colciencias.

* Técnica Grupal Philips 6-6:  Técnica de trabajo grupal que consiste en sub-dividir grupos grandes en grupos más pequeños de máximo seis (6) estudiantes, que durante seis (6) minutos discutirán para responder una pregunta o resolver un problema ó caso formulado por el moderador, guía, instructor o docente.

* Sinergia:  Término que simboliza la suma de esfuerzos diversos dentro de un grupo humano o corporativo, para lograr objetivos comunes planteados con anterioridad.

 

 

 

 

El engaño de las encuestas

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Cada vez que hay escogencia de candidatos y candidatas a cargos de elección popular, que el gobierno de turno quiere ocultar problemas de fondo, que existen serios indicios de ilegitimidad o ilegalidad del gobierno, que se pretende imponer una norma o una propuesta sin el más mínimo debate, aparecen en el escenario "Las Encuestas". Este tema hace "moda" en nuestro país, pero ¿A qué apuntan en realidad la mayoría de ellas?, ¿Por qué se desconoce la capacidad de organizaciones y profesionales en Colombia para realizarlas?, ¿Por qué si existen otras entidades internacionales dedicadas al oficio, sólo se contratan las estadounidenses (Gallup, Yan Hass)?...Discurramos un poco.
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EL ENGAÑO DE LAS ENCUESTAS
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La encuesta es, para utilizar una definición general, una herramienta estadística usada por las ciencias, en especial las sociales (Economía, Sociología, etc.) y administrativas (Mercadeo por ejemplo), dentro de sus diseños de campo y metodologías de investigación, con el ánimo de descubrir posturas, tendencias, e intenciones respecto de muchos temas entre diversidad de personas y escenarios. Son herramientas también: el experimento, el panel, los estudios de caso, etc. (Lincoln L. Chao 1975; E. Todtman 1976; Carlos A. Sabino 1978).
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Si bien es cierto, ayudan a comprender fenómenos y sucesos, a estudiar comportamientos, a inferir tendencias...también lo es que no son siempre ciertas ni mucho menos infalibles.
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Se ha vuelto muy común en Colombia utilizarlas en el escenario político; pues permiten "inclinar la balanza" en favor de distintas opciones aparentemente válidas, aparentemente convenientes. Las encuestas hechas en Colombia pretenden pronosticar un suceso político con muestras irrisorias que no superan siquiera el 5% del universo en estudio y con metodologías absolutamente ajenas a la realidad social y económica del país; desechando con ello todos los cánones de la auténtica estadística, de los procesos de investigación serios, del método científico puro. Los medios de comunicación (¿?) y algunas campañas políticas, han pretendido en los últimos años volver los resultados de éstas "verdades absolutas", "realidades infalibles", con la intención de manipular la opinión pública y favorecer intereses específicos. Ya en varias ocasiones les ha fallado el truco (recordar como las encuestas favorecían ampliamente a Horacio Serpa Uribe en las elecciones presidenciales 1998-2002 y el resultado final fue absolutamente contrario).
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En varios países europeos como Bélgica, Finlandia, Holanda, Suecia, etc., es prohibido su uso con varios meses de anticipación a procesos electorales; pues se consideran como "formas de manipulación y chantaje de la opinión pública".
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¿Dónde está el veneno de las encuestas ?
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En que no permiten la decisión seria, personal y sin prejuicios del elector. En que vuelven "moda" una forma de pensar, una propuesta, un programa, un candidato. En que inclinan la balanza en favor de intereses específicos y no generales. En síntesis, en que manipulan y chantajean a la opinión pública.
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Es necesario entonces, rechazar enfáticamente ésta forma sucia de usarlas y dejarlas como herramienta seria de investigación.

Quiero
invitarl@s desde aquí a creer menos en las encuestas políticas y a creer más en sus propias convicciones y anhelos. A someter a un serio escrutinio las propuestas que formuladas a través de encuestas, parecen convenientes y favorables, a votar decididamente por los candidat@s de su predilección sin la influencia de éstas; pues con ellas están chantajeando al pueblo, manipulando la opinión pública, irrespetando la inteligencia de los ciudadanos y manoseando la democracia.
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He ahí el engaño de las encuestas.
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¡Por tu salud, Planeta Tierra!

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Es nuestra casa, pero también es nuestro presente y nuestro futuro (al menos por los próximos 3.500 años; antes que colisione con un asteroide proveniente de otra galaxia o que lo hayamos impedido).
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Del planeta sacamos lo necesario para sobrevivir (unos, mucho más que otros) y también para entenderlo y comprenderlo. No obstante, consciente e inconscientemente actuamos en su contra, poniendo en peligro su estabilidad y, por supuesto, nuestra existencia.
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Existen en todo el globo cantidad de especies animales y vegetales (se ha planteado la existencia de alrededor de 2.300.000 distintas especies), que sumadas a los componentes minerales forman un importante escenario de vida y de posibilidades para toda la humanidad que ya ronda los 6.120 millones de habitantes (sólo entre China e India suman cerca de 2.500 millones de habitantes).
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Éstas especies hacen parte de un largo y complejo proceso evolutivo que ha devenido durante 3.200 de los 4.500 millones de años que se presume tiene de antiguedad el planeta. Al principio de la vida (en el océano), ésta se presentó de manera muy simple, pero con el elemento estructural esencial: "La Célula". Así las cosas, transcurrieron miles de años antes de formarse los grandes reptiles, que acapararían gran parte de la historia misma del planeta y que aún hoy (¡Qué ironía!) son objeto de muchas disputas y conflictos (sus restos o fósiles constituyen un recurso energético poderoso: El petróleo).
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Las plantas y los animales que hoy conocemos, empezaron a evolucionar de formas más primitivas, luego de largos y turbulentos períodos climáticos.
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La historia de nuestro agasajado planeta ha estado signada por una constante: la exposición permanente al deterioro por parte de las especies que la habitan.
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Y, para asombro de
much@s, la especie que más ha contribuido con dicho deterioro es la especie humana.
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¿De qué formas la humanidad destruye el planeta?
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Existen variedad de formas en las cuales el planeta ha sido alterado, manipulado y sacrificado por parte de la humanidad; nombremos algunas:
1. El uso indebido e irracional de sus recursos (Agua, Aire, Suelo, etc.).
2. La sobreexplotación de sus recursos (pretender sacar de donde no hay, por ejemplo).
3. La destrucción propiamente dicha (constituyéndose en la mayor amenaza del planeta).
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Hay una marcada inconsciencia en los gobiernos de los paises industrializados por el cuidado de la madre tierra (ver como EE.UU se niega, por ejemplo, a firmar el Protocolo de Kyoto sobre disminución de los efectos contaminantes, siendo que a su vez vierte en el planeta casi el 27% de los residuos contaminantes del mundo). Pero ahí no termina la cuestión, éstos paises son además irresponsables con el uso de la tecnología nuclear y sus consabidos impactos medio-ambientales a largo plazo (Ver: Nuevo México, Hiroshima, Nagasaki, Chernobyl, etc.).
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Y podríamos discurrir un mes completo, señalando a dichos paises como los mayores responsables de la crisis medio-ambiental (lo cual incluye el famoso "cambio climático mundial", "la crisis de los alimentos", "la crisis del agua", etc.) y aún tendríamos muchos temas por abordar.
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¿Qué podemos hacer "los del común" por el equilibrio del planeta tierra?
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Es propio de varias disciplinas el abordaje de ésta pregunta, pero creo que quien mejor responde a ella es la ecología. Los seres humanos "comunes y corrientes", "comunes y silvestres", podemos hacer mucho por nuestro planeta cuando sumamos (ojalá exponencialmente) nuestros esfuerzos en pro del equilibrio y buen uso del planeta. Quisiera señalar algunas ideas generales que contribuyen de forma inequívoca a preservar nuestra casa:
1. El uso racional, justo y consciente de los recursos del planeta.
2. El aprovechamiento equilibrado de sus recursos y la "recompensa".
3. La conservación y el cuidado permanente.
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Como siempre es bueno aclarar, he aquí unas formas concretas para salvar nuestra casa mayor y nuestra existencia (y la de generaciones futuras):
a) Presionar a los gobiernos de los paises industrializados (EE.UU, Reino Unido, Japón, Alemania, Francia, Italia, Canadá, Rusia, China e India) para que adopten políticas serias de reducción de contaminación y destrucción del medio ambiente mundial.
b) Presionar a nuestros gobiernos para que adopten una legislación seria que promueva el uso racional, justo y equitativo de los recursos naturales y que propenda por la defensa de la biodiversidad y de la soberanía alimentaria como una forma más de soberanía nacional.
c) Consumir menos recursos de los aparentemente necesarios (agua, alimentos, energía, insumos, etc.).
d) Modificar nuestros hábitos de consumo (menos químicos, menos papel, menos caza de especies en extinción, etc.).
e) Compensar a la naturaleza (sembrando árboles, no arrojando basuras a las orillas de los ríos, cultivando un poco más de lo que se necesite para no someter al planeta en tiempos de escasez, etc.).
f) Parando las guerras (éstas causan destrucción masiva del medio ambiente y contaminan en el mediano y largo plazo).
g) Reciclando o reutilizando materias primas (papel, plástico, vidrio, latas, etc.).
h) Aprovechando al máximo los desechos orgánicos (cáscaras de frutas y verduras, excremento animal, etc.).
i) Investigando, aprendiendo y utilizando formas alternativas de energía (solar, eólica, nuclear) con fines eminentemente pacíficos.
Y muchas otras.
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Considero, desde mi óptica personal, que nuestra casa, nuestro planeta, aún puede ser salvado. Y que si bien es cierto, es menester de tod@s lograrlo, los mayores responsables son aquéllos paises que han contribuido mayoritariamente a deteriorarlo; y que por tanto, son ellos quienes más deben sacrificarse (¡Aunque pueda causar incomodidad!).
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¡Feliz cumpleaños, Planeta Tierra!...¡Y que cumplas muchos más!
Risa

Espacio Poético

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La historia humana está llena de emociones (lo sublime y lo funesto, el amor y el odio, el enfado y el desenfado, la tristeza y la alegría). Luego que se construyen las civilizaciones, las personas comienzan a expresar de distintas maneras ésas emociones. Y he aquí que es a través de la forma escrita que se perpetúan: su majestad la poesía entra en escena.
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Quiero aprovechar un espacio dentro de mi blog para publicar poesía inédita, tanto de mi autoría, como de la vuestra; amig@s y visitantes.
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¡Os invito pues a que me envieis vuestros momentos de inspiración al correo jorgeisaac342@yahoo.es! Yo los publicaré en mi blog, respetando por supuesto a su autor(a).
. Guiño

EL LIDERAZGO (Parte 1)

¿QUÉ ES?
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No existe una definición única para El Liderazgo, pero sí existen rasgos comunes en todas las definiciones que permiten concebirlo más o menos de la siguiente manera: "Es un conjunto de actitudes, aptitudes, principios y valores e iniciativas que permiten conducir y/o orientar a un grupo o equipo de personas de manera más o menos organizada al logro de unos objetivos propuestos, a la concreción de unas metas o a la solución de uno o varios problemas". El liderazgo puede ser individual o colectivo; el primero es muy común a nivel de personas o grupos humanos pequeños y el segundo, a nivel de organizaciones o empresas. Es importante anotar que una organización tiene quien la administre, pero no necesariamente quien la lidere; es decir, que un administrador no siempre será un líder (aunque lo ideal es que lo fuera).
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¿CÓMO SURGE?
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Es tan antiguo como la misma especie humana. Se genera a partir de las necesidades humanas de orientación y guía. De allí que se considere una actividad propia y necesaria en la civilización.
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Como todas las personas no pueden dedicarse al liderazgo al mismo tiempo, porque se necesitan personas para asumir otros retos de la sociedad y de la "enorme empresa humana", entonces se ha convenido de manera "casi natural" que hayan unos líderes, es decir, unos individuos que se encarguen de direccionar, orientar, motivar y enfocar las organizaciones o las empresas hacia el logro de sus objetivos.
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***** EL LÍDER NO NACE, SE HACE *****
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El líder es entonces, ésa persona que dentro de un colectivo o grupo, dentro de una comunidad o sociedad, dentro de una organización o empresa, tiene la iniciativa, motiva y estimula, posee unos conocimientos o aptitudes propias de su entorno, tiene unos principios y valores, formula propuestas, concilia, acuerda, negocia y asume retos. Cualquiera que sea el tipo de líder, debe tener "por defecto" éstos atributos o condiciones. Y, dependiendo del mayor o menor grado que posea de cada uno de ellos, estará clasificado en un tipo de liderazgo específico.
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La historia humana nos muestra que hay líderes convenientes e inconvenientes, líderes visionarios y líderes miopes, líderes "buenos" y líderes "malos", líderes democráticos y autocráticos, etc. En fin, existen tantos tipos de líderes como análisis puedan hacerse del tema. Sin embargo, ésos son los más comunes.
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PRINCIPALES ATRIBUTOS DE UN(A) LÍDER:
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- Iniciativa Permanente
- Conocimientos / Habilidades / Aptitudes
- Principios / Valores / Convicciones
- Motivación y Estímulo
- Propositivo(a)
- Facilidad para la Comunicación
- Pro-actividad
- Conciliador(a)
- Negociador(a)
- Solidario(a)
- Asume Retos
- Etc.
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¿Colombia "Con" o "Sin" Valores?

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En éste, nuestro amado país, tod@s coincidimos en que hay una "crisis de valores", pero en lo que no coincidimos es cómo se ha gestado ni en por qué la denominamos "crisis": si porque hay muchos valores que no conocíamos o no teníamos o no percibimos como tal, o si por el contrario carecemos de la mayoría de aquellos valores que las civilizaciones consideran altamente necesarios para preservar la sana convivencia, la naturaleza, la paz y la especie.
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Es importante considerar que en las sociedades, son sus más altos dignatarios (representantes) quienes "construyen" (a través del ejemplo) los valores que han de caracterizar a ésa sociedad en un momento histórico dado (ver La India de Mahatma Gandi, el Chile de Salvador Allende, la Alemania de Adolph Hitler, el Estados Unidos de George Bush o El Perú de Alberto Fujimori, etc.).
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Continúa en un próximo artículo...

¡Hola! A tod@s mis amig@s y visitantes

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